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南京一中校长被要求“下课”:“素质教育”完败“衡中模式”?

近日有网文爆出消息:南京一中高考成绩令家长不满,父母堵到校门口,要求校长“下课”!

据介绍:南京一中当年中考录取分数比二十九中高了42分,但是高考的时候被二十九中甩开,尤其是400分以上的差了很多。下面图表是网文对南京几所中学当年中考招生和今年高考成绩的追踪和比较。

家长们认为是二十九中搞县中模式,有点类似衡水模式,而南京一中是偏“素质教育”,而且搞的也不好,反而影响了自己孩子的高考成绩了,造成了现在校长被家长堵门口的局面。

南京一中手握好生源并搞素质教育,结果却拼不过生源较差搞“衡中模式”的二十九中。对此,你怎么看呢?

首先,一切以成绩为教学质量唯一评价标准的方法虽不科学但已成为普遍认知,面对家长大喊“下课”的质疑,学校虽很无奈,但也有一定的责任。

三年前入学成绩摆在那上班,三年后的今天的高考成绩又摆在那里,南京一中没有实现“优进优出”而是“高进低出”,这显然必定有“说不过去”的地方。

虽然家长对校长举牌“下课”的行为确实有些过激了,但是家长的心情是可以理解的,他们的质疑是有道理的。

或许有人这样认为:过去教育不好搞教师不好当,现在看来,校长也不好当了。而我认为应该一分为二看待这个问题:一方面这是社会发展和进步的一种体现,学校作为从事教育工作的公共事业单位,接受社会的监督有利于学校听取各方意见以更好地制定或调整办学思路和计划,有利于学校的健康发展;另一方面,学校接受社会监督对于学校来说既是压力也是动力。

再次,就是“素质教育”与“应试教育”并非矛盾关系,其实也有“相互统一”的关系。“应试能力”也是“素质教育”中的一种“素质”。“素质教育”所指的“综合素质”,应该是包含了“应试能力”在内的一切素质的总和。

南京一中搞素质教育,但考试成绩还不如“下面”的学校,虽然不能简单地判定其素质教育是失败的,但起码也可说其是“不够成功的”,肯定在某些方面仍然存在改进的地方。从高一到高三,有三年的时间搞素质教育,但成绩却不理想,这无论如何也是说不过去的,也是学校应该要去深刻反思和总结教训的事情。

南京一中手握好生源并搞素质教育,结果却拼不过生源较差搞“衡中模式”的二十九中。这并非是“素质教育”输给了“应试教育”,而是未能很好地把两者有机地统一起来。在“应试能力”尚未有效地培养出来之前去大搞特搞所谓的“素质教育”,其风险和压力是不可小觑的。

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